中宏網(wǎng)訊 為深化產(chǎn)教融合、推動(dòng)護(hù)理教育與臨床需求精準(zhǔn)對(duì)接，近日，山東省煙臺(tái)護(hù)士學(xué)?；A(chǔ)護(hù)理教學(xué)部教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)煙臺(tái)市中醫(yī)院骨傷科病房，通過觀摩護(hù)理查房、參與病例研討、共商教學(xué)改革等環(huán)節(jié)，與臨床一線護(hù)士展開深度對(duì)話，探索“課堂理論”與“臨床實(shí)戰(zhàn)”的有機(jī)融合路徑。

　　學(xué)校教師全程觀摩了“左膝關(guān)節(jié)置換術(shù)”患者的護(hù)理查房。在查房中，臨床護(hù)士們憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)患者的病情變化、護(hù)理措施落實(shí)情況等進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)和討論，展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。護(hù)理教師們一邊記錄臨床操作細(xì)節(jié)，一邊思考教學(xué)痛點(diǎn)：“學(xué)生缺乏對(duì)復(fù)雜病情的應(yīng)變能力和溝通訓(xùn)練”，“臨床新技術(shù)更新快，課堂案例庫(kù)亟待補(bǔ)充”。

　　針對(duì)發(fā)現(xiàn)的痛點(diǎn)，校企雙方在座談會(huì)上展開“頭腦風(fēng)暴”：

　　情境化教學(xué)升級(jí)：將查房中遇到的典型病例（如老年雙膝骨關(guān)節(jié)?。┰O(shè)計(jì)成“模塊化教學(xué)案例”，由臨床護(hù)士提供真實(shí)數(shù)據(jù)，教師編寫包含靜脈血栓栓塞（VET）預(yù)警、護(hù)患溝通（SBAR模式）等環(huán)節(jié)的三維仿真訓(xùn)練腳本；

　　動(dòng)態(tài)技能評(píng)價(jià)體系：借鑒臨床護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)，在護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)課中增設(shè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估準(zhǔn)確率等量化評(píng)分維度；

　　師資雙向流動(dòng)機(jī)制：醫(yī)院選派骨傷科護(hù)士參與我?！痘A(chǔ)護(hù)理》教學(xué)研討，我校教師定期赴病房開展臨床教學(xué)能力輪訓(xùn)。

　　“通過這次交流學(xué)習(xí)，我們終于找到理論與實(shí)踐的‘溫差’所在?！被A(chǔ)護(hù)理教學(xué)部的老師們紛紛表示，“臨床護(hù)士的‘痛點(diǎn)清單’，正是我們教學(xué)改革的‘任務(wù)清單’！”

　　當(dāng)教師帶著教案走進(jìn)病房，當(dāng)護(hù)士握著粉筆登上講臺(tái)，一場(chǎng)護(hù)理教育的“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”已然啟幕。學(xué)校將繼續(xù)以校企合作為紐帶，推動(dòng)“臨床問題進(jìn)課堂、教學(xué)成果進(jìn)病房”，培育更多“懂患者、精技能、善創(chuàng)新”的新時(shí)代護(hù)理人才。（圖片來源：山東省煙臺(tái)護(hù)士學(xué)校）

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