人工智能會(huì)不會(huì)替代大學(xué)?未來(lái)的教育該教什么?在AI改變世界的今天，一場(chǎng)聚焦“未來(lái)教育”的論壇在北京掀起頭腦風(fēng)暴。

　　5月18日，西交利物浦大學(xué)國(guó)際教育創(chuàng)新論壇在北京舉行，聚焦AI時(shí)代教育本質(zhì)的前沿討論。西浦校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、頂尖教授與學(xué)子校友代表，以及京津地區(qū)的400多名高中學(xué)子和家長(zhǎng)齊聚現(xiàn)場(chǎng)，從政策、理念到實(shí)踐，全面展示西浦“教育+AI”融合路徑。這場(chǎng)論壇為社會(huì)各界提供了觀察未來(lái)高等教育發(fā)展方向的重要窗口，具備鮮明的現(xiàn)實(shí)關(guān)切與前瞻性。

　　校長(zhǎng)直面AI挑戰(zhàn)：90%的大學(xué)教育將被顛覆?

　　“知識(shí)不再稀缺，教育目的必須重塑?！蔽鹘焕锲执髮W(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)席酉民教授說(shuō)。他指出，面對(duì)AI帶來(lái)的智能沖擊，全球90%的大學(xué)仍延續(xù)專業(yè)導(dǎo)向的教育體系，這使得大部分學(xué)生的能力在畢業(yè)時(shí)已不如一個(gè)通用AI模型。

　　西浦副校長(zhǎng)鈔秋玲教授也在論壇中指出：“在人工智能重塑未來(lái)的歷史節(jié)點(diǎn)上，高等教育必須直面兩大核心命題：其一，如何為學(xué)生奠定面向未來(lái)的能力基石;其二，如何培養(yǎng)學(xué)生駕馭AI應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)，而非被技術(shù)所替代?！?/p>

　　“過(guò)去大學(xué)是為了防止人無(wú)知，現(xiàn)在在AI面前，是要讓人有能力辨別真假、應(yīng)對(duì)復(fù)雜世界中的不確定性和模糊性?！毕厦裥ｉL(zhǎng)提出，教育必須從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“融合智慧培養(yǎng)”。他解釋，這是一種融合科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)思維、人文藝術(shù)和心理韌性于一體的綜合素質(zhì)，能讓人類在AI時(shí)代中實(shí)現(xiàn)有意義的共生。

　　他強(qiáng)調(diào)：“未來(lái)不是AI替代人類，而是人類需要學(xué)會(huì)與AI協(xié)作，成為能整合多元能力并引領(lǐng)創(chuàng)新的人?！苯逃龖?yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的“和諧心智”和“復(fù)雜性管理”能力，幫助他們?cè)诿鎸?duì)不確定與復(fù)雜時(shí)，擁有清晰的自我定位和決策力。

　　他還介紹，西浦已全面構(gòu)建“AI支持的教育體系”：構(gòu)建AI支持的“學(xué)習(xí)超市”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)興趣驅(qū)動(dòng)與個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。大一推行AI素養(yǎng)課程，大二起結(jié)合專業(yè)深化應(yīng)用，全面提升數(shù)字能力。學(xué)校打造AI導(dǎo)師系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)與評(píng)估，推動(dòng)教學(xué)由知識(shí)傳授向能力建構(gòu)轉(zhuǎn)型。通過(guò)項(xiàng)目制、場(chǎng)景式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題解決與跨學(xué)科整合能力。

　　學(xué)長(zhǎng)“講故事”：哈佛女孩、程序會(huì)計(jì)與外交騎手的“AI青春”

　　除了專家洞見(jiàn)，論壇最“接地氣”的部分莫過(guò)于學(xué)生分享環(huán)節(jié)。四位不同背景的“西浦學(xué)子”分別講述了自己在AI時(shí)代的求學(xué)與成長(zhǎng)故事，成為當(dāng)天的高光時(shí)刻。

　　李嘉旖，一位獲得哈佛和斯坦福錄取的西浦生物統(tǒng)計(jì)專業(yè)大四女生，坦言自己曾是“非典型理科生”，但在西浦的跨學(xué)科培養(yǎng)下，找到了數(shù)據(jù)與生命科學(xué)之間的熱愛(ài)結(jié)合點(diǎn)。她參與多個(gè)AI制藥項(xiàng)目、深度學(xué)習(xí)模型研究，并強(qiáng)調(diào)：“在AI面前，真正有價(jià)值的是人的跨界整合能力和探索精神?！?/p>

　　而王詩(shī)進(jìn)——一位“會(huì)編程的會(huì)計(jì)男孩”，則是AI浪潮中“另辟蹊徑”的例子。他從Python課入門(mén)，跨界成功開(kāi)發(fā)教育軟件。王詩(shī)進(jìn)說(shuō)：“AI來(lái)了，我不卷分?jǐn)?shù)，我卷創(chuàng)造。我不怕走冷門(mén)，就怕沒(méi)激情?！?/p>

　　最讓人動(dòng)容的，是騎行進(jìn)國(guó)家隊(duì)、發(fā)起中美青年外交項(xiàng)目的國(guó)際關(guān)系專業(yè)學(xué)生舒欣。他說(shuō)自己“不是標(biāo)準(zhǔn)意義上的好學(xué)生”，卻靠騎行登上世界賽場(chǎng)，靠外交項(xiàng)目搭建中美青年橋梁。他直言：“我想讓更多人明白，大學(xué)不是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案的機(jī)器，而是點(diǎn)燃一份熱忱與擔(dān)當(dāng)。”

　　德一鶴作為西浦北京校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)也分享了自己的國(guó)際化教育經(jīng)歷和職場(chǎng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。他作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他成功主導(dǎo)了國(guó)內(nèi)首單國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)AI+數(shù)據(jù)資產(chǎn)化項(xiàng)目和首單PPP資產(chǎn)場(chǎng)外類ABS項(xiàng)目。他還為觀眾介紹了北京校友會(huì)的發(fā)展和面向校友具有特色的服務(wù)和支持。

　　招生政策解讀，專家教授接招家長(zhǎng)“五連問(wèn)”

　　作為當(dāng)天的另一大亮點(diǎn)，西交利物浦大學(xué)學(xué)生事務(wù)中心主任解啟健博士介紹了學(xué)校最新招生政策，包括獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃、招生流程、升學(xué)路徑等實(shí)用信息。他透露：“目前西浦已有25000名在校學(xué)生、1800余名教職工，是中國(guó)規(guī)模最大的中外合作大學(xué)?！?/p>

　　在“院長(zhǎng)面對(duì)面”環(huán)節(jié)，多位西浦院長(zhǎng)和教授就家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，分享了各自專業(yè)領(lǐng)域如何應(yīng)對(duì)AI技術(shù)浪潮下的教育挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)物理學(xué)院院長(zhǎng)丁津泰教授介紹了基礎(chǔ)學(xué)科如何與量子計(jì)算、人工智能結(jié)合，并分享了學(xué)生參與國(guó)際科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì);產(chǎn)金融合學(xué)院院長(zhǎng)陳峻松教授強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科融合在金融科技和數(shù)字供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用;AI與先進(jìn)計(jì)算學(xué)院院長(zhǎng)Angelos Stefanidis教授及黃思奇博士共同解析了如何平衡算法理論與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，特別是在醫(yī)療、交通等場(chǎng)景的合作實(shí)踐;智能工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳敏副教授聚焦工程與智能制造融合發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“跨界工程師”;國(guó)際商學(xué)院本科教學(xué)主任羅盈嬋博士則回應(yīng)了AI沖擊下商科課程如何兼顧核心知識(shí)與技術(shù)前沿。多維度的深度回答，展現(xiàn)了西浦各學(xué)院圍繞未來(lái)教育的系統(tǒng)思考與前瞻布局。

　　“西浦以國(guó)際化、跨學(xué)科融合、實(shí)踐導(dǎo)向和創(chuàng)新協(xié)作為核心，打造契合未來(lái)社會(huì)需求的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)構(gòu)建‘教育+AI’跨學(xué)科培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展持續(xù)輸送高素質(zhì)創(chuàng)新人才?！扁n秋玲校長(zhǎng)表示。

　　(通訊員：寇博)

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